В честь создания "Школьного вестника" в интернате даже провели деловой брифинг. Его участники обсудили насущные задачи перспективного планирования журналистско-педагогической деятельности, вопросы создания сплоченной команды из педагогов-наставников и учеников школы, пожелавших попробовать свои силы в репортерском и литературном творчестве. Встреча больше напоминала разговор по душам, обмен неожиданными идеями, воодушевляла искренним желанием поддержать нужное и полезное начинание.
Деловой брифинг больше напоминал разговор по душам, обмен неожиданными идеями
В выступлениях, озвученных на брифинге, подчеркивалась значимая роль предлагаемого направления для социальной адаптации старшеклассников, которым не сегодня-завтра вступать во взрослые жизненные отношения. В первую очередь юным корреспондентам предлагается освещать наиболее близкую им школьную тематику. Другое дело – правильно соотнести ее с событиями, которые происходят в окружающем мире. По словам руководителя редакции "Школьного вестника", учителя истории, русского языка и литературы Южской школы-интерната Александра Яценко, специализация газетчиков поделена на тематические сферы: общешкольные мероприятия, внутриклассные события, спортивные достижения, познавательные материалы и фельетонные записки. При этом авторы текстов устанавливают тесные социальные связи и за порогом школы.
Как считает Александр Леонидович, факультативные занятия по основам журналистского мастерства учат заинтересованных в профессии ребят логически мыслить, представлять и отстаивать собственные идеи, развивают умение выделять из поступающего потока информации самые главные и важные факты, помогают овладеть необходимой для журналистского дела компьютерной грамотностью. Но самым главным в списке приобретений, по наблюдениям учителя, являются сформированные навыки работы в команде, когда ты разделяешь общую и осознаешь личную ответственность за порученное дело.
Из общения с Александром Яценко я понял, что за всё время его педагогической деятельности даже при большой загруженности он никогда не ограничивался исключительно проведением программных занятий. Педагог постоянно ищет интересные формы организации внеклассных мероприятий, которые значительно расширяют рамки школьной программы, углубляя знания воспитанников коррекционного интерната по истории и литературе. Такие события организуют практически на каждой учебной неделе.
Александр Яценко проводит лектории и конференции на различные исторические темы
Например, педагог проводит лектории и конференции на темы Великой Отечественной войны, иных переломных моментов советского периода. Особый интерес у учеников вызывает древнерусская история. Воспитанники Александра Леонидовича часто задерживаются после уроков, чтобы побеседовать об эпохе Ивана Грозного и особенностях его правления, о ратном подвиге Дмитрия Донского.
Яценко ведет активную краеведческую работу. Один из его учеников Егор Алексеев стал победителем тематического конкурса, который в прошлом учебном году проходил в Родниковской коррекционной школе.
За долгие годы учительства Александр Леонидович умудрился избежать того, что называют "профессиональным выгоранием". Он пытается разглядеть искорку таланта почти в каждом своем ученике, чтобы разжечь ее в яркое пламя. Вот и на этот раз педагог, взявшись за создание школьной газеты, организовал творческую лабораторию, где ученики пробуют себя в роли журналистов, реализуют потребность в общении, учатся выстраивать взаимоотношения с социумом.
