Неготовившийся может сдать лучше отличника
Юлия Коростелёва, выпускница Лухской школы
– Как ты готовилась к экзаменам?
– По русскому языку я занималась с репетитором четыре года. С 10 класса начали готовиться непосредственно к ЕГЭ. Решали множество тестов, писали сочинения. Огромное внимание я уделяла и самостоятельной подготовке: читала книги, чтобы использовать их для аргументации своей позиции в сочинении, решала варианты из различных сборников.
Что касается истории, то тут всё иначе. Здесь была подготовка к ЕГЭ онлайн. В конце прошлого лета я записалась на курсы по истории в центр "Репетиторская империя". Занятия проходили в скайпе, в группе было по 15-20 человек. И это не простой вебинар, где только учитель что-то рассказывает – здесь происходит контакт педагога и ученика. Используется микрофон. Весь год я посещала эти занятия, которые проходили два раза в неделю и длились по два часа, иногда даже и больше. После каждого занятия следовала домашняя работа, иногда очень большая, за невыполнение которой можно было получить штраф (например, в виде дополнительного задания) – это служило огромной мотивацией. Также были ежедневные тесты, которые помогли натренироваться на решении заданий второй части.
Многие думают, что стобалльные результаты – заслуга школы. Но, к сожалению, если бы я не занималась с репетиторами, не была бы такой самоорганизованной, я бы не показала такой результат.
– То есть ты считаешь, что без репетиторов сдать ЕГЭ достойно не получится?
– Думаю, что да. Но это только мое мнение. Одних факультативов в школе недостаточно, а подготовиться самостоятельно очень трудно, ибо поиск нужной информации – нелегкий процесс.
– Что говорят одноклассники и учителя о таких результатах: они завидуют, хвалят, гордятся или же им всё равно?
– Учителя по истории и русскому языку мне лично ничего не говорили. Когда приходила в школу, несколько педагогов поздравили с таким результатом. Одноклассникам же, думаю, либо всё равно, либо завидно. Только несколько человек разделили эту радость со мной!
– А каков вклад родителей в процесс твоего обучения? Удивились ли они результатам экзаменов или же были уверены в высоких баллах?
– Вот родителям я безумно благодарна. Если бы не их поддержка, было бы намного тяжелее справиться с подготовкой. Результатам очень удивились, мама даже заплакала, когда узнала. Но в то же время на протяжении всего года родители верили в то, что мои старания не пройдут даром.
– Считаешь ли ты, что ЕГЭ – это объективная оценка знаний человека?
– Скорее нет, чем да. Очень многое зависит от варианта: кому-то может достаться легкий, а кому-то намного сложнее. И может получиться так, что человек, который особо не готовился, сдаст лучше того, кто целенаправленно и очень долго занимался.
– И самое главное: куда ты собираешься поступать?
– В Ивановский госуниверситет.
Наталья Коростелёва, мама Юлии
– Могли ли вы предположить, что ваша дочь получит сто баллов за два предмета?
– Я была очень рада таким результатам. Наблюдая весь год за тем, как Юля готовилась к экзаменам, считаю, что она это заслужила.
– Есть ли отличие между школьными учителями, которые готовят к экзаменам, и репетиторами?
– Не всегда уровень учителей в подготовке к ЕГЭ так же высок, как у репетиторов. В нашем случае последние оказались на голову выше. Конечно, хотелось бы не прибегать к услугам репетитора, ведь тут и финансовые расходы, но без этого теперь не обходится, наверное, ни один ученик. Но многое зависит и от самого ребенка – от его упорства, желания, силы воли.
– Считаете ли вы ЕГЭ достаточно эффективным способом проверки знаний?
– Не всегда, но в нашем случае да: ЕГЭ подтвердил уровень знаний дочери.
– Советовали ли вы Юле, куда ей поступать?
– Моя дочь самостоятельно принимала решение по выбору экзаменов и учебного заведения.
Для подстраховки подала заявление в… столичные вузы
Екатерина Милашова, выпускница Центральной школы Родников
– 100 баллов на ЕГЭ – это результат усиленной подготовки, который дал о себе знать?
– Конечно, этот фактор сыграл большую роль. Однако моей целью были не 100 баллов, а просто высокие результаты (более 90) по всем предметам, необходимые для поступления.
– В чем заключался процесс твоей подготовки?
– К экзамену по истории начала готовиться два года назад, как самостоятельно, так и с репетитором. Этим предметом я увлекаюсь с 7 класса, участвовала в олимпиадах, так что процесс был для меня очень интересным.
К русскому языку готовилась меньше – начала в 11 классе. В школе нам дали очень хорошую теоретическую базу, так что оставалось только отрабатывать практический навык решения вариантов.
– Рассчитывала ли ты на абсолютный результат на ЕГЭ?
– Я понимала, что получить 100 баллов при интенсивной подготовке вполне возможно, но часто на экзамене играют роль разные факторы (волнение, плохое самочувствие...), которые мешают многим ребятам полностью проявить себя.
– Что говорят родители по поводу твоих результатов: для них это было ожидаемо? Какова их роль в процессе учебы?
– Родители были постоянными свидетелями моей усердной и ежедневной подготовки к ЕГЭ (особенно во время карантина), так что, я думаю, они ожидали высоких результатов. Всегда поддерживали все мои начинания, помогали в достижении целей.
– Считаешь ли ты ЕГЭ объективной оценкой знаний?
– Как я уже сказала, на результат влияет ряд внешних факторов. Иногда большую роль играет везение. Однако если человек серьезно готовится к сдаче экзамена, прилагает все усилия, он получит желаемый результат.
– Какие у тебя планы на будущее, куда планируешь поступать и на какую специальность?
– В МГЮА (Московский юридический университет) или МГУ на юриспруденцию. Для подстраховки подала заявление и в некоторые другие вузы столицы.
Наталья Фонарёва, учитель русского языка и литературы: – Катя всегда выделялась среди одноклассников невероятной трудоспособностью, ответственностью, целеустремленностью и любознательностью. По своим наклонностям она, скорее, гуманитарий, хотя в предметных олимпиадах достигала хороших результатов и по физике, химии. С самого начала было понятно, что этот человек очень многого добьется.
